Первый этап проекта «Скрытые чувства» - занятия с художниками - завершился в автозаводских школах

Исследование городской среды, себя в этой среде, а точнее, чувств и ощущений, которые возникают у человека во время спонтанных прогулок - эта методика изучения городов популярна среди архитекторов и антропологов во всем мире. Одна из ее задач - обратить внимание людей на то, чего они не замечают в повседневной суете, выявить красоту обычных, на первый взгляд, улиц. Ведь известно, что не все готовы вспоминать дворы и маршруты своего детства: они кажутся чем-то привычным, а поэтому малозначимым. На самом деле это не так. Территорию можно увидеть по-другому, если посмотреть на нее иронично или романтично, в цвете или звуке, образах или абстракциях, в личных историях. Другой взгляд не только меняет восприятие пространства, но и побуждает сделать его лучше.

Проект «Скрытые чувства» - это первое подобное исследование Автозаводского района, которое проводят школьники в рамках программы «Новый социальный вектор», инициированной сотрудниками Горьковского автозавода и поддержанной общественным деятелем Олегом Дерипаской. Организаторы проекта: Волго-Вятский филиал Государственного музея изобразительных искусств имени А.С. Пушкина (Арсенал), Горьковский автозавод и Фонд «Культурная столица Поволжья» при участии управления общего образования районной администрации.

В школе №170 выразить себя ребятам помогает художница и картограф Катя Гущина. Катя работает с комиксами, графическими романами, иллюстрирует экспедиции. Нижегородцам она известна как автор карт Заповедных кварталов и Ярмарки. А вот улица Мончегорская, на которой расположена школа, - это совершенно другая история, окраина города с не самой прекрасной репутацией. Здесь в 1930-е годы поселились выходцы из Мончегорска Мурманской области, приехавшие возводить Горьковский автозавод. Территория застраивалась для рабочих, поэтому ни о каких архитектурных изысках и излишнем комфорте речи не было - спальный район с типовыми домами. Но, как говорят в таких случаях творческие люди, тем интереснее.

- В первый раз, когда мы встретились с ребятами, обсуждали территорию вокруг школы, то, чем она классная и чем проблемная, - рассказывает Катя. - Они много говорили про чувство безопасности, которого им здесь не хватает. Например, некомфортно, когда темно или на улице есть неприятные люди. И я стала думать, что с этим можно сделать.

Известно, что пространство становится психологически безопаснее для тех, кто сам причастен к тому, что на нем происходит, например, посадил цветы, покрасил забор, совершил другие простые действия.

- На втором занятии мы гуляли по территории вокруг школы, - продолжает Катя. - В качестве упражнения я предложила ребятам сделать бумажные глаза и различные бабблы - комиксные цитаты от лица города, как будто он с нами о чем-то говорит. В итоге мы нарисовали карту, на которой отметили важные точки: где весело, где грустно, где прикольно. Но ребятам из этого урока очень запомнились глаза.

По словам Кати, есть такая концепция, что криминальных событий меньше происходит там, где есть ощущение, что за тобой смотрят. Это не связано с камерами слежения, речь идет про места, где висят портреты людей, где есть стрит-арт-объекты с глазами. На таких территориях люди ощущают себя в большей безопасности. Тогда и пришло понимание, что школьный проект точно будет связан с глазами.

Его герой - хомячок - возник на уроках, посвященных современной культуре, которые проходили онлайн. Этот популярный сейчас мем распространился по соцсетям в начале года: грустным хомяком с большими глазами, пронзительно смотрящим в камеру, пользователи реагировали на неловкие или сложные ситуации. Оказалось, что с его помощью очень легко выражать себя и свои эмоции. И на следующих занятиях ребята нарисовали комикс про жизнь хомячка на территории в районе школы: о том, как он здесь оказался, как дружит с местным котом, ходит в магазин, убегает от хулиганов, как его спасают. В итоге он побеждает всех силой своей доброты.

- Основная черта этого хомячка - большие глаза, и этим он прекрасно вписывается в наш «глазастый» проект, - объясняет выбор Катя. - И последний штрих: мы решили задекорировать пространство вокруг с помощью «зеленого партизанинга».

Его суть в том, чтобы из земляной смеси с семенами растений слепить шарики, а потом закопать их в разных местах вокруг школы: никто из прохожих не узнает, что здесь что-то посажено, пока оно не зацветет. Но сами дети, даже после окончания первого этапа проекта, проходя мимо секретных мест, смогут наблюдать за тем, как цветы растут. Что решили посадить? Конечно анютины глазки.

Но был в проекте и еще один глаз. Как-то, расходясь после одного из занятий, девочки обмолвились, что от уличной темноты нужен оберег. Тут же в памяти возник турецкий голубой глаз. Но от него взяли только форму. На кружочках из пенокартона каждый нарисовал свой символ безопасности и объяснил, от чего он защищает. Были и солнышки от плохого настроения, и пирожки от голода, и хомячки от всего сразу, и много чего еще… В финале все они оказались на одной нитке, став большим ожерельем.

Кроме изготовления оберега, на последнем занятии по проекту ребята довели до логического конца и другие свои идеи: расклеили на заброшенных объектах нарисованные глаза, закопали в разных местах шарики с семенами.

А в конце урока на школьном дворе дети делились впечатлениями о проекте, передавая оберег по кругу.

- Мир вокруг нас, действительно, открылся по-новому, мы увидели много того, чего раньше не замечали, стали по-другому к этому относиться. Мне запомнилась комфортная атмосфера общения, возможность высказать свое мнение, - говорит семиклассница Полина Лысова.

- Мы увидели красоту нашего района, теперь все выглядит не таким, как было раньше. Катя показала нам, как можно видеть мир в ярких красках, - рассказала семиклассница Мария Цирулева.

- Для меня было принципиально важно подходить к проекту, как к чистому листу. Мне хотелось идти от желаний ребят, от того, что они увидят, я только формулировала их идеи, - подводит итог Катя. - Это более сложный путь, нежели предложить готовую историю, зато более впечатляющий!